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石家庄铁路学校开展每周班主任管理工作研讨会

时间:2018-09-23 作者:石家庄铁路技校

石家庄铁路学校开展每周班主任管理工作研讨会
 
近年来,随着我校招生人数的不断上升,学生管理方面出现了许多不可忽略的问题,为落实石家庄铁路学校三分校领导关于提高班级管理水平,加强中等职业教育学生管理质量,学生科准备在本学期开始,利用每周三下午第三节课的时间组织班主任就以下几个教育主线来进行研讨,确实把班级管理当中出现的问题采取相应的对策、措施和方法来提高我校学生管理水平和教育工作的良好发展。
  一、中等职业教育生源数量减少、质量降低 
  随着经济的不断发展和社会的不断进步,人们的物质生活水平越来越高,越来越多的学生、家长更加注重接受更高层次的教育,因此,普通高中愈加增大的招生规模严重挤占了中等职业教育的生源数量,而生源数量的不断减少,迫使许多中等职业教育学校在招生难的困境下降低招生标准,以更低的招生门槛来换取招生数量,这就很难保证招生质量,而生源数量减少、生源质量降低带来的学生基础差等问题大大增加了中等职业教育的学生管理工作的难度。 
  二、中等职业教育学生学习态度不端正、行为不妥当 
  从中等职业教育学生的学习态度和学习行为来看,由于大多数中等职业教育的学生初中学习成绩较差,学习基础薄弱,加之缺乏正确的学习兴趣和学习方法,极易出现上课学习效率低、课下又懒惰不用功的现象,长此以往更是缺乏学习兴趣,甚至产生不同程度的厌学心理,不断的恶性循环,这些不利因素严重影响了中等职业教育的学生管理工作的顺利进行。 
  三、中等职业教育的学生心智不成熟、自我个性强 
  中等职业教育学校的学生大多在初中阶段不被重视,经常受到不同程度的批评,容易缺乏自信,加之该阶段的学生年龄相对比较小,心智不够成熟,常常有比较强的虚荣心理,好攀比,他们比较倾向于做出一些异常之举,从而弥补在学习方面的不顺心,其较强的表现欲和自我个性将严重阻碍他们全身心投入学习,反而大大增加终端职业教育学生管理工作的难度。 
  四、中等职业教育学生价值观模糊、纪律意识淡薄 
  中等职业教育学校的学生中有不少的学生没有树立正确的人生观和价值观,是非对错观念淡漠,在涉及自我利益的事情上道德和纪律意识淡薄,缺乏责任感,不能进行客观、正确的自我意识和自我评价,为人处世缺乏理智和技巧,又大多没有学习目标和计划、理想,担忧自己的将来,却又没有付诸实践改变现状,经常容易以自我为中心、违反学校纪律,十分不利于中等职业教育学生的管理。 
  五、学生管理者和学生、老师和学生、学生之间均缺乏有效的沟通 
  沟通,即人与人之间通过语言、文字等方式传递和反馈彼此思想和感情的一个过程。有效的沟通可以促进人与人和群体之间的相互了解,从而有效促进相关工作的顺利开展。目前阶段,在我国中等职业教育中缺乏有效的沟通。首先,中等职业教育学校的学生年龄较小,心智不够成熟,学生与学生之间缺乏融洽的有效沟通,学生之间容易产生矛盾,在矛盾双方缺乏有效沟通的情况下,事态极易扩大化;其次,中等职业教育中学生和老师间也缺乏有效的沟通,学生在学习过程中遇到的问题和难处不与老师沟通,不但问题得不到解决,更会影响学生的学习兴趣和学习质量,老师缺乏对学生的了解和沟通,难以更好的传授知识、开展教育;此外,学校的学生管理者与学生之间缺乏有效沟通,学生管理工作者不够了解学生,管理工作不能有效开展。 
在充分了解我校学生发展现状的基础上,根据其暴露出来的问题和不足,通过班主任研讨会从教育理念、管理制度、沟通交流、校园文化建设等方面给出相应的对策和方法,旨在促进我校学生管理工作更好发展。 
研讨会内容见附件
 
                                   石家庄铁路学校学 生 科
 
二〇一八年九月八日

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