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石家庄新铁轨道交通中专学校疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接

发布时间：2020-06-02 17:40 作者：铁路学校点击数：

石家庄新铁轨道交通中专学校疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接计划
为做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固网课学习成果，确保实现2019-2020学年第二学期教学目标，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划：
一、指导思想
及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，掌握学情，做好学生学习习惯的培养，调整学生情绪，为重新适应返校后学习环境做准备。开学后教师根据情况及时调整课程教学计划和授课进度，有针对地开展铺导补习、分层教学等来完成教育教学任务，提高我校教育教学质量，做好线上开学与返校后教学工作的衔接。
二、领导小组
组长：冯勇(法人校长)
副组长：刘海莲（教务处处长）
组员：张丽娟、刘晓红、黄喜翠、刘兆楠、王晓、甄晶晶、纪佩君、卢桂玲
三、工作思路
（一）做好思想准备
针对开学临近，师生将要返校，“线上教学”转换为课堂教学的情况，师生要做好思想转换的准备。
1.对于学生：“散慢”的居家学习的要逐步转变为“紧张”的课堂学习，学生要做好心理准备。逐步恢复学校学习的状态，有规律的作息，避免疲劳。积极调整心态，避免过度紧张。准备好学习用具、做好的笔记、作业等，要打包整理好，为下一步的线下学习作好铺垫。
2.对于老师：漫长的假期也打乱了老师的“上班”节奏，开学的临近，面对学情各异的学情，不免会让老师产生紧张情绪。教师也应逐步调节生活节奏，尽快解决家庭生活事务，为开学做准备，对开学后的情况做预设，为开学后教学做计划。教师要准备好开学第一课，对“线上教学”做好总结，对新课堂教学作出说明，做好备学生、备教材、写好教案等准备工作。
（二）做好教学进度衔接准备
1.学校管理层面
(1)、对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。
（2）、结合各学科线上教学进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。
（3）、指导教研组开展线上线下教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的教研活动。
（4）、准备好教学用品，保证开学第一时间发放到教师手中。进行教学设施的增设与检测，保证开学正常运行使用。
2.教研层面
（1）、通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。
（2）、整合线上学习资源，并对其进行精选，提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识、查漏补缺、温故知新。
3.教师教学层面
（1）、返校前，除了在延期开学期间继续做好好线上教学，还要认真制定复学后的教学计划，备好课、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准备。对于在网上学习的知识进行梳理，作业的完成情况进行检查、督促，争取开学的教学工作能够按时有序的开展。
（2）、返校后先进行摸底测试。如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”没有学习兴趣，造成了学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块:章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。
（3）、查漏补缺，因材施教。针对摸底测试情况，重新调整教学计划，把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识点落到实处。任课教师需根据学情做好集体补学和个体补学计划，进一步调整线下教学进度，原则上线上教学知识和习题不再重复讲解。对线上知识掌握欠佳的同学进行课后串讲和个别辅导，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，或线下一对一辅导等办法进行解决。对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学，以保证每个学生对知识点都能达到掌握的目的。
（4）、认真做好组内教研。复课后第一时间及时统一教学进度，对出现的问题组内老师及时进行教研调整，寻找解决方法，力争达到理想的教学效果。
（5）、将疫情防控相关知识作为开学第一课内容，全面普及科学防控知识，引导学生掌握正确的防控措施，提高防范意识，养成良好的卫生习惯，懂得珍惜生命，珍视爱与责任。
（6）、做好爱国主义教育和体育锻炼衔接，除讲好防控知识外还要上好开学第一课讲述抗疫英雄事迹等，体育课要注意运动开展的循序渐进，安全、规范、适度。
（7）、传授新知识，培养良好学习习惯。教师在进行知识讲解的同时要对学生学习习惯进行培养，尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。另外，还需特别关注学习情况异常学生的心理状况，及时开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。
（8）、统整资源，助力线下学习。做好各项教学资源的有效统整，形成资源库，并将其提供给学生，助力学生的线下学习。借助多媒体手段，创设生动的学习情境，以转变学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯。
（9）、多一些宽容，以欣赏的眼光看待学生，对学困生多鼓励，提高学生的学习兴趣，消除学生在线上教学活动中未完全掌握知识而产生的消极心理，增强学生的学习信心。

石家庄新铁轨道交通中专学校（警安路校区）
2020年5月6日
附：
基础课：计算机应用基础课程衔接计划与学期授课计划
专业基础课：铁道概论网上线下衔接计划与学期授课计划
专业课：客运服务线上和线下教学衔接与学期授课计划

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