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石家庄铁路学校《铁道概论》网上线下衔接计划
发布时间：2020-07-03 07:56 作者：石家庄铁路学校 点击数：
石家庄铁路学校-疫情防控线上教学和返校复学《铁道概论》网上线下衔接计划
随着疫情好转学校恢复开学，石家庄铁路铁路学校为做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固网课学习成果，确保实现2019-2020学年第二学期教学目标有序开展，保证教学质量，促进学生全面发展，关于《铁道概论》本专业课特制定本衔接计划：
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，抓住改革机遇，优化开学后教学模式，帮助学生做好疫情防护工作结束后线下与线上专业课教育教学衔接。
不落下每一个学生，及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，掌握学情，做好学生学习习惯的培养，调整学生情绪，为重新适应返校后学习环境做准备。线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得进一步引导、发扬。复课后切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。
二、课程介绍
《铁道概论》是铁路各专业学习的基础，通过学习，可建立铁路运输整体概念。该课程主要分为十一章，主要内容在前七章。目前，线上已讲授完前五章。
三、工作思路
（一）思想准备方面
针对开学临近，师生将要返校，“线上教学”转换为课堂教学的情况，师生要做好思想转换的准备。其中，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。对于学生：“散慢”的居家学习的要逐步转变为“紧张”的课堂学习，学生要做好心理准备。逐步恢复学校学习的状态，有规律的作息，避免疲劳。积极调整心态，避免过度紧张。准备好学习用具、做好的笔记、作业等，要打包整理好，为下一步的线下学习作好铺垫。
（二）教学进度衔接
线下复课流程主要分为摸清底细—找出问题—综合分析—调整教学计划—实施进行。
在开学前结合线上教学过程中的学生上课签到、课堂互动、打卡、课堂笔记上传、作业完成情况，通过单元小测验等方式，了解他们已知什么、未知什么，摸清每位学生的底子。同时，积极与家长联系，了解学生线上教学的学习情况以及家长的监管情况，明确学生问题所在，分析问题存在于教师的教育教学方法方面的，还是学生学习理解方面的，然后依照不同学生学习及复习的情况，统筹安排分层次阶梯式教学计划，实行“以学定教”，使课堂教学与网课有效衔接。
对于学生普遍掌握较好的知识点，可将学习新课与简要回顾讲解结合的方式进行；对于学生掌握参差不齐的知识点，可采取分层教学的方式，帮学生们补齐短板；对部分学习困难、居家期间独立性自觉性较弱而导致掌握知识较差的学生，可采取特别的辅导补课，帮助他们尽快赶上。
（三）教研内容方面
一、通过根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。
在复课前，和教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教学任务，认真备课。按照根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。
二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。
对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。
三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。
复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。
- 特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式，要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。
石家庄铁路学校（警安路校区）
2020年5月6日
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