石家庄铁路大专学校是怎样培养中专生的心理素质的

发布时间：2015-02-02 11:27 作者：石家庄铁路大专学校 点击数：

石家庄铁路大专学校是怎样培养中专生的心理素质的
   由于家庭环境的影响、社会坏境，个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，出现了某些中学生礼仪行为不文明的现象，特别是中职学生的礼仪不符规范尤其成为学校德育工作的难点。加强中职学生礼仪教育事不宜迟。学校和有关部门应齐抓共管，通过各种途径加强其礼仪教育，提高中职学生的基本素质，为社会输送较高素质的技术型人才。

   随着社会主义市场经济体制的逐渐完善，各种专业人才的需求量日益增加，这为职业中专毕业生的就业带来希望。然而就业中竞争性的增大和淘汰率的升高，也影响着职业中专学生作为教育者应根据各种心理表现分别施教。
   第一，热情满杯，要学得一技之长。这类学生的思想表现和学习成绩属于中上等。他们认识到自己将是改革浪潮中的获得者，因而表现出一种积极进取的精神。从动机来讲，有的是通过求知成才来提高自身素质，有的是就此作为实现自己人生目标的一种手段。对于这类学生，要正视他们富有朝气、思维活跃、乐于创造发明的一面，让这样的学生在班级的各项活动中成为带头人，为其他学生作表率，进一步培养其积极乐观的心理素质，同时也要注重培养他们坚强耐挫的心理素质。
   第二，对自己的前途有忧虑，这类学生的行为表现不像第一类学生那样富有积极进取的精神，有的虽然重视好学生形象，但在学习上缺乏热情，有的甚至变得更加厌学。对于这类学生，让他们了解本专业各层次成功人士的经历，分析本专业在我国的地位及未来的发展趋势，不断给他们以奋发向上的力量。在精神思想上要激发他们的学习兴趣，要让他们持之以恒，坚定信心，对前途充满希望。
   第三，心理压力大，有自卑心理。这类学生的入学成绩比较低，由于学习方法不当，缺乏独立思考的习惯，学习比较困难，不善交际，不善言语，也缺乏主动勇敢的精神。对于这类学生，要运用友善的态度和他们谈心，让他们讲心里话，引导他们正确认识自己的弱点。同时，有意地创造机会，让他们与同学沟通融合，并抓住他们的闪光点，给予成功展示自我的机会。这样用教育者的认知贴近和启迪被教育者的心，用教育者崇高的精神去感化被教育者的心，用教育者博大的爱去温暖被教育者的心，引导学生逐步走出自卑的心理，进一步建立自信心。
第四，对任何事都无动于衷，我行我素。这类学生，他们有的自恃有得力的社会关系，也有的则自信个人的聪明才智，相信今后会有好的工作，所以在学校虚度光阴。他们在追求人生目标上重实惠，自我期望不高，不想通过个人的努力学有所成，存在不劳而获的思想；在行为方式上重兴趣，对学校设置的课程和各项活动，他们不在乎，也不想做个好学生。针对这类学生，唤起他们的自律和自尊是至关重要的。首先树立起对他们的爱心，不轻视他们，不把他们当刺头看待。要找他们谈心，鼓励他们发挥自己的优点，肯定他们的创造精神。同时，要做好班级其他学生的工作，消除同学对他们的歧视心理，使他们感受到集体的关怀和温暖，从而增强自尊和自重的心理，树立积极向上的决心，在行为上自然就能够做到自律。
综上所述，对不同类型的学生就要区别对待，分类教育，按层次作出规划，确立各自的、向高一层次推进的教育目标，使学生感到前途光明，胜利可望。石家庄铁路大专学校小编